眾所周知，3D打印機(jī)可以打印我們所喜歡的模型，其實(shí)這只是大家對(duì)3D打印機(jī)片面認(rèn)知。3D打印機(jī)可以在教育領(lǐng)域應(yīng)用，教師們不僅可以利用3D打印模型進(jìn)行教學(xué)，還可以利用該技術(shù)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力，使其得以快速驗(yàn)證設(shè)計(jì)概念，制作和修改模型。3D打印機(jī)對(duì)教育行業(yè)的影響有哪些呢?
3D打印機(jī)在基礎(chǔ)教學(xué)范疇，它可以使籠統(tǒng)的、物理的、構(gòu)造的、數(shù)學(xué)的，乃至是文學(xué)、藝術(shù)的概念三維化，成為可以摸得著、看得見的具像的東西，協(xié)助文科的同學(xué)以一個(gè)數(shù)理模型的方法完成對(duì)文科和藝術(shù)產(chǎn)品的另一種視點(diǎn)的理解。
在數(shù)學(xué)課上，打印出一個(gè)幾何體的模型，便可以更直觀地幫助學(xué)生了解幾何內(nèi)部各元素之間的聯(lián)系；許多小孩的空間想像能力很差，這是由于她們?nèi)狈?D交互的經(jīng)驗(yàn)，在玩3D打印的過程中，小朋友們難以避免地要接觸3D實(shí)體模型，在潛移默化中對(duì)三維空間的感知會(huì)越變?cè)胶谩?/p>
在美術(shù)課上，將平面設(shè)計(jì)的作品制作成3D版本的藝術(shù)品以及一些基本的模型，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)；在化學(xué)課上，老師可以將分子模型打印出來展示，有利于學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的過程；生物課上，打印出細(xì)胞等其他重要的生物樣本，比起平面圖要直觀得多。
3D打印進(jìn)入校園一方面能夠讓學(xué)生體會(huì)更為直觀、更為理性的認(rèn)知學(xué)習(xí)方法，在添加學(xué)習(xí)興趣的一起提高教學(xué)效果；另一方面學(xué)生在參加規(guī)劃到打印的過程中，動(dòng)手實(shí)習(xí)才能也得到提高。
學(xué)生們學(xué)習(xí)三維建模，有很多簡(jiǎn)易的制圖軟件可以學(xué)習(xí)，可以很容易讓中小學(xué)生入門剛開始做設(shè)計(jì)模型，學(xué)員設(shè)計(jì)方案出來的物品如果可以直接打印出來，對(duì)于提升學(xué)員的興趣愛好想來是有很大的幫助的。
現(xiàn)階段，3D打印機(jī)在教育應(yīng)用領(lǐng)域的嘗試主要分為以下三種：一是向?qū)W校銷售或免費(fèi)贈(zèng)送3D打印設(shè)備；二是開發(fā)針對(duì)于教育與培訓(xùn)的配套軟件；三是開發(fā)3D打印課程并提供培訓(xùn)等服務(wù)。
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